應用心理學

◇ 專業介紹


體質要求:色弱、色盲不能錄取
業務培養目標 : 本專業培養具備心理學的基本理論、基本知識、基本技能 , 能在教育、工程設計部門、工商企業、醫療、司法、行政管理等部門從事教學、管理、咨詢與治療、技術開發等工作的高級專門人才。
業務培養要求 : 本專業學生主要學習心理學,方面的基本理論和基本知識 , 受到心理學科學思維和科學實驗的基本訓練 , 具有良好的科學素養。具備進行心理學實驗和心理測量的基本能力和將心理學理論、技術應用于某一相關領域 ,解決實際問題的能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力 :
1. 掌握數學、物理、化學、生物學等方面的基本理論和基本知識 ;
2. 掌握應用心理學的基本理論、基本知識和實證研究方法 , 掌握相關的統計、測量方法 , 具有綜合分析、數據處理和計算機應用的能力 ;
3. 了解相近專業的一般原理和知識 ;
4. 了解國家科學技術、知識產權等有關政策和法規 ;
5. 了解應用心理學的最新發展動態和應用前景 ;
6. 掌握資料查詢、文件檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的能力 ; 具有一定的實驗設計 ,創造實驗條件 , 歸納、整理、分析實驗結果 , 撰寫論文 , 參與學術交流的能力。
主干學科 : 心理學
主要課程 : 普通心理學、實驗 , 心理學、心理統計、學習心理學、社會心理學、心理測量、工業心理學、教育心理學、臨床心理學
主要實踐性教學環節 : 根據課程要求 , 最好從一年級時便安排教學實習 , 也可到高年級時安排。包括精神病院實習、企業管理實習、心理咨詢實習、畢業論文 ,一般安排 10~20 周 
主要專業實驗 : 實驗心理學實驗、認知心理學實驗、發展心理學實驗、工商管理心理學實驗 
修業年限 : 四年
授予學位 : 理學學士 
相近專業 : 心理學、教育學、臨床醫學、人力資源管理
 

◇ 對口職業


培訓
讓員工通過一定的教育訓練技術手段,達到預期的水平提高目標,提升戰斗力,個人能力,工作能力的訓練。

人才中介
發現、追蹤、評價、甄選和提供高級人才,幫助優秀的企業找到需要的人才。

教育
受過專門的相關教育和訓練,在教育(學校)中擔任教育、教學工作,向學生傳授知識、執行教學任務。

臨床醫療
獨立負責病人的診斷及治療,以及開展病人的手術及術后治療檢查,管理門診和住院病人。

人力
人力資源包含六大模塊
1.人力資源規劃:是使企業穩定的擁有一定質量的和必要數量的人力,以實現包括個人利益在內的該組織目標而擬訂的一套措施,從而求得人員需求量和人員擁有量之間在企業未來發展過程中的相互匹配。
2.招聘與配置:按照企業經營戰略規劃的要求把優秀、合適的人招聘進企業,把合適的人放在合適的崗位。
3.培訓與開發:組織通過學習、訓導的手段,提高員工的工作能力、知識水平和潛能發揮,最大限度的使員工的個人素質與工作需求相匹配,進行促進員工現在和將來的工作績效的提高。
4.薪酬與福利:企業的薪酬體系是怎樣的,怎樣給不同的員工發工資、福利、補貼,要發多少等等。
5.績效管理:從內涵上說就是對人及其工作狀況進行評價,對人的工作結果,通過評價體現人在組織中的相對價值或貢獻程度。從外延上來講,就是有目的、有組織的對日常工作中的人進行觀察、記錄、分析和評價。通過績效考核來考察員工的工作態度、工作能力、工作業績等。
6.員工和勞動關系:勞動者和用人單位(包括各類企業、個體工商戶、事業單位等)在勞動過程中建立的社會經濟關系。還有一些檔案、合同的管理。


咨詢/調研
咨詢顧問受客戶委托,一般就某個項目或是企業管理情況展開工作,通過詳細的調研和論證,提出一個方案,方案一般要切合企業的實際需求。而廣義的咨詢顧問,若涵蓋到其他行業,如學習顧問,留學顧問,私人顧問等工作內容不盡相同,基本是為客戶出謀劃策,制定一個符合客戶實際情況的方案或行動計劃等。

社會工作
社會工作者專門從事幫助人、解決社會問題的工作,他們協助個人、群體、社區去強化或恢復能力,以發揮其社會功能,并創造有助于達成其目標的社會條件。幫助的對象包括社會上的貧困者、老弱者、身心殘障者和其他不幸者;預防和解決部分經濟困難或生活方式不良而造成的社會問題;同時開展社區服務,,提高社會福利水平和社會生活素質,實現個人和社會的和諧一致,促進社會的穩定與發展。在我國社會工作不僅包括社會福利、社會保險和社會服務,還包括移風易俗等社會改造方面的工作。是一個全方面服務社會的工作。

 

◇ 文理比例


◇ 開設課程


  1. 解剖生理學
  2.  
  3. 兒童發展心理學
  4.  
  5. SPSS統計應用
  6.  
  7. 個體心理咨詢
  8.  
  9. 普通心理學
  10.  
  11. 心理學實驗
  12.  
  13. 心理統計學
  14. 學校心理健康教育
  15.  
  16. 教育通論
  17.  
  18. 兒童異常心理學
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